Publikationen von Prof. Dr. Katharina Simbeck

AI Literacy and Attitudes towards AI in Design Education: A Comparative Study of Communication and Architectural Design Students
Schauer, Sophie; Simbeck, Katharina. In: Proceedings of the 17th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2025). Setúbal: 2025, S. 464-471.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2025
Audits for Trust: An Auditability Framework for AI-Based Learning Analytics Systems
Fernsel, Linda et al. In: Proceedings of the 17th International Conference on Computer Supported Education. Porto, Portugal: 2025, S. 51--62.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2025
Conceptual Implementation of a Digital Cultural Heritage Application using Generative AI
Schauer, Sophie; Simbeck, Katharina. In: Proceedings of the 21th International Conference on Culture and Computer Science: Code and Materiality. Florence: 2025, S. 1-6.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2025
Generating Accessibility: Using AI to Improve Higher Education for the Visually Impaired
Schauer, Sophie et al. In: Proceedings of the 17th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2025). Setúbal: 2025, S. 15-25.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2025
Generative AI in Museums: Design Concepts for an Accessible Digital Mediation Station for a Renaissance Altar
Schauer, Sophie et al. In: International Conference on ArtsIT, Interactivity and Game Creation. Abu Dhabi: 2025, S. 1-13.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2025
You Can't Detect Me! Using Prompt Engineering to Generate Undetectable Student Answers
Ernst, Marie et al. In: Proceedings of the 17th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2: CSEDU. Porto: 2025, S. 304-311.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2025
AI Literacy for Cultural and Design Studies
Schauer, Sophie; Simbeck, Katharina. In: Proceedings of the 16th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2024). Setúbal: 2024, S. 39-50.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2024
Case Study: App Development Hackathon for non-IT Students
Dziergwa, Katrin et al. In: Start IT: Development of Soft and Future Skills using Digital Entrepreneurship. Kokkola: 2024, S. 75-79.

Sammelbandbeitrag › Kapitel › 2024
Case Study: Entrepreneurship Education for Design Students
Simbeck, Katharina et al. In: Start IT: Development of Soft and Future Skills using Digital Entrepreneurship. Kokkola: 2024, S. 22-26.

Sammelbandbeitrag › Kapitel › 2024
Entwicklung von Rechtschreibkompetenzen mit KI-basierten Lernumgebungen
Sellmeijer, Nathalie; Simbeck, Katharina. In: Der Deutschunterricht Jg. 2024, 5. (2024), S. 72-86.

Artikel › Journalartikel › 2024
Finding Pathways to Effective Learning Environments: A Systematic Review of Online Learning for First Language Spelling Education
Simbeck, Katharina et al. In: Research on Education and Media vol. 16, no. 2. (2024), S. 1-16.

Artikel › Journalartikel › 2024
How to Start IT
Dziergwa, Katrin et al. In: Start IT: Development of Soft and Future Skills using Digital Entrepreneurship. Kokkola: 2024, S. 80-88.

Sammelbandbeitrag › Kapitel › 2024
Leitfaden zur Überprüfung von KI im Bildungsbereich auf Fairness
Simbeck, Katharina et al. Hg. von �鶹��. Berlin: 2024, S. 1-16.
White Paper › 2024
START IT: AN INTERMEDIATE EVALUATION
Ahonen, Heikki et al. In: EDULEARN24 Proceedings. Palma, Spanien: 2024, S. 9163-9167.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2024
Sustainable Learning Analytics: Measuring and Understanding the Drivers of Energy Consumption of AI in Education
Bültemann, Marlene et al. In: Proceedings of the 16th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2024). Setúbal: 2024, S. 272-279.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2024
The System Admin's Perspective: A Discussion on AI in Education with LMS Admins
Simbeck, Katharina et al. In: 2024 21st International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training (ITHET)tion and Training. Paris: 2024, S. 1-5.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2024
Understanding how Computers Learn: AI Literacy for Elementary School Learners
Simbeck, Katharina; Kalff, Yannick. In: MuC '24: Proceedings of Mensch und Computer 2024. New York: 2024, S. 375-380.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2024
Where is the evidence? A plugin for auditing Moodles Learning Analytics
Fernsel, Linda et al. In: Proceedings of the 16th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2024). Setúbal: 2024, S. 262-269.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2024
Adapting Is Difficult! Introducing a Generic Adaptive Learning Framework for Learner Modeling and Task Recommendation Based on Dynamic Bayesian Networks
Gnadlinger, Florian et al. In: CSEDU 2023. Proceedings of the 15th International Conference on Computer Supported Education. Portugal: 2023, S. 272-280.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
Breaking It Down: On the Presentation of Fine-Grained Learning Objects in Virtual Learning Environments
Selmanagic, André; Simbeck, Katharina. In: 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI). Bonn: 2023, S. 155-160.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
Energy Consumption of AI in Education: A Case Study
Bültemann, Marlene et al. In: 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI). Bonn: 2023, S. 219-224.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
Go with the Flow: Personalized Task Sequencing Improves Online Language Learning
Rzepka, Nathalie et al. In: Artificial Intelligence in Education. AIED 2023. Cham, Switzerland: 2023, S. 90-101.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
Innovative learning – International experience
Hautamäki, Johanna et al. In: Centria Bulletin 2023. (2023), S. 1-4.

Artikel › ePaper › 2023
Learning Analytics und Diskriminierung
Rzepka, Nathalie et al. In: Datafizierung in der Bildung - Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten. Bielefeld: 2023, S. 211-227.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2023
Show me the numbers! - Student-facing Interventions in Adaptive Learning Environments for German Spelling
Rzepka, Nathalie et al. In: 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI). Bonn: 2023, S. 289-290.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
Show me the numbers! Student-facing Interventions in Adaptive Learning Environments for German Spelling
Rzepka, Nathalie et al.

Sonstiger Publikationstyp › Preprint › 2023
START IT: MOBILITY OF STUDENTS AS AN ACTIVE LEARNING METHOD FOR THE PROMOTION OF ENTREPRENEURSHIP AND DIGITAL SKILLS
Monteiro, João Carlos et al. In: EDULEARN23 Proceedings. Palma, Spain: 2023, S. 3741-3746.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
Sustainability in Erasmus+ Projects: StartIT
Bollaert, Hiram et al. In: Multidimensional Sustainability: Transitions and Convergences. Cham, Switzerland: 2023, S. 201-206.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2023
They shall be fair, transparent, and robust: auditing learning analytics systems
Simbeck, Katharina. In: AI and Ethics 43681. (2023), S. 1-17.

Artikel › Journalartikel › 2023
Unbias me! Mitigating Algorithmic Bias for Less-studied Demographic Groups in the Context of Language Learning Technology
Rzepka, Nathalie et al. In: Computer Based Learning in Context . (2023), S. 1-23.

Artikel › Journalartikel › 2023
Adaptive Learning as a Service – A concept to extend digital learning platforms?
Rzepka, Nathalie et al. Delfi. 2022.

Konferenzbeitrag › Poster › 2022
Angewandte Forschung in der Wirtschaftsinformatik 2022: Tagungsband zur 35. Jahrestagung des Arbeitskreises Wirtschaftsinformatik an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften im deutschsprachigen Raum (AKWI) vom 11.09. bis 13.09.2022, ausgerichtet von der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (�鶹��) und der Hochschule für Wirtschaft und Recht Berlin (HWR Berlin)
Hg. von Eggert, Sandy et al. Berlin: 2022, S. 398.

Herausgeberschaft Konferenzband › 2022
An Online Controlled Experiment Design to Support the Transformation of Digital Learning towards Adaptive Learning Platforms
Rzepka, Nathalie et al. In: Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2. Online: 2022, S. 139-146.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Asynchrone, digitale Lehrpfade in der Kostenrechnung als Open Educational Ressource
Simbeck, Katharina; Dziergwa, Katrin. In: AKWI-Tagungsband zur 35. AKWI-Jahrestagung (2022). Berlin: 2022, S. 89-100.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Data Synthesis for Fairness Audits of Learning Analytics Algorithms
Fernsel, Linda; Simbeck, Katharina. In: AKWI-Tagungsband zur 35. AKWI-Jahrestagung (2022). Berlin: 2022, S. 316-320.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Designing Granular Competency Frameworks for Adaptive Learning on the Example of Naïve Bayes Classifiers
Selmanagic, André; Simbeck, Katharina. In: Proceedings of DELFI Workshops 2022. Bonn: 2022, S. 137-147.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Deutsche Normungsroadmap künstliche Intelligenz Ausgabe 2
Simbeck, Katharina; et, al..

Sonstiger Publikationstyp › 2022
FAccT-Check on AI regulation: Systematic Evaluation of AI Regulation on the Example of the Proposed Legislation on the Use of AI in the Public Sector in the German Federal State of Schleswig-Holstein
Simbeck, Katharina. In: Conference on Fairness, Accountability, and Transparency in Machine Learning (ACM FAccT). Seoul: 2022, S. 1-8.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Fairness of In-session Dropout Prediction
Rzepka, Nathalie et al. In: Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2. Online: 2022, S. 316-326.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Impact of the Covid-19 pandemic on students’ spelling ability
Rzepka, Nathalie et al. In: REM Research on Education and Media December 2022. (2022), S. 57-63.

Artikel › Journalartikel › 2022
Individualizing Learning Pathways with Adaptive Learning Strategies: Design, Implementation and Scale
Donevska-Todorova, Ana et al. In: Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2. Virtual: 2022, S. 575-585.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Introducing a Framework for Code based Fairness Audits of Learning Analytics Systems on the Example of Moodle Learning Analytics
Tagharobi, H.; Simbeck, Katharina. In: Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2. Virtual: 2022, S. 45-55.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Keep It Up: In-session Dropout Prediction to Support Blended Classroom Scenarios
Rzepka, Nathalie et al. In: Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2. Online: 2022, S. 131-138.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
Künstliche Intelligenz und Fairness im Bildungskontext
Simbeck, Katharina. In: Algorithmen und Autonomie: Interdisziplinäre Perspektiven auf das Verhältnis von Selbstbestimmung und Datenpraktiken. Opladen: 2022, S. 91-100.

Sammelbandbeitrag › Kapitel › 2022
Lecturers’ reflections on adaptive feedback in learning management systems as input for sustainable instruction design
Donevska-Todorova, Ana et al. Delfi. 2022.

Konferenzbeitrag › Poster › 2022
START IT: ENTREPRENEURSHIP AND DIGITAL SKILLS
Bollaert, Hiram et al. In: ICERI2022 Proceedings. Sevilla: 2022, S. 5738-5741.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2022
A gender-sensitive approach to high school education in quantum computing.
Chaoui, Ziad et al. In: 2nd European Quantum Technologies Virtual Conference (EQTC 2021). Ireland/Virtual: 2021, S. 1-3.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2021
Stellungnahme zum Entwurf eines Gesetzes zur Förderung der Digitalisierung und Bereitstellung von offenen Daten und zur Ermöglichung des Einsatzes von datengetrieben Informationstechnologien in der Verwaltung Gesetzentwurf der Landesregierung, Drucksache 19/3267
Simbeck, Katharina. Hg. von Landtag Schleswig-Holstein. Berlin/Kiel : 2021, S. 1-11.
Stellungnahme › 2021
Studying Algorithmic Fairness in Moodle Learning Analytics Using Code Analysis
Tagharobi, Hassan; Simbeck, Katharina. In: ECEL 2021 20th European Conference on e-Learning. Berlin: 2021, S. 444-449.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2021
Systematic Literature Review of Fairness in Learning Analytics and Application of Insights in a Case Study
Riazy, Shirin et al. In: Computer Supported Education. CSEDU 2020. Communications in Computer and Information Science, vol 1473. Cham: 2021, S. 430-449.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2021
The Effect of Prior Knowledge on Persistence, Participation and Success in a Mathematical MOOC
Riazy, Shirin et al. In: Computer Supported Education. CSEDU 2020. Communications in Computer and Information Science, vol 1473. Cham: 2021, S. 416-429.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2021
What you apply is not what you learn! Examining students' strategies in German capitalization tasks
Rzepka, Nathalie et al. In: Proceedings of the 14th International Conference on Educational Data Mining. o. O.: 2021, S. 566-572.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2021
Analyzing Sentiments of German Job References
Finn Folkerts et al. In: International Journal of Humanized Computing and Communication , 1. (2020), S. 1-22.

Artikel › Journalartikel › 2020
Diskriminiert durch Künstliche Intelligenz – Ethische Aspekte beim Einsatz von analytischen, datengetriebenen Verfahren im Personalmanagement
Simbeck, Katharina. In: Zukunft der Arbeit. Soziotechnische Gestaltung der Arbeitswelt im Zeichen von „Digitalisierung“ und „Künstlicher Intelligenz“. Berlin: 2020, S. 199-210.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2020
Evaluation of Low-threshold Programming Learning Environments for the Blind and Partially Sighted
Riazy, Shirin et al. In: Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 1: CSEDU. Prag: 2020, S. 366-373.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2020
Fairness in Learning Analytics: Student At-risk Prediction in Virtual Learning Environments
Riazy, S. et al. In: Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 1: CSEDU. Prag: 2020, S. 15-25.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2020
Highly Accurate, But Still Discriminatory
Köchling, Alina et al. In: Business & Information Systems Engineering 24.11.2020. (2020), S. 1-16.

Artikel › Journalartikel › 2020
Highly Accurate, but Still Discriminatory: A Fairness Evaluation of Algorithmic Video Analysis
Köchling, Alina et al. In: Academy of Management Proceedings. New York: 2020, S. 1-35.

Konferenzbeitrag › Abstract › 2020
Human Resources Analytics – fair und diskriminierungsfrei?
Simbeck, Katharina. In: Entscheidungen Mensch – Algorithmus. Berlin: 2020, S. 12-19.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2020
Mobile First: Trends in Virtual Learning Environments
Riazy, Shirin et al. In: DELFI 2020 – Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V.. Bonn: 2020, S. 289-294.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2020
Prior Knowledge as a Predictor for Persistence
Riazy, Shirin et al. In: Proceedings of the 12th International Conference on Computer Supported Education - Volume 1: CSEDU. Prag: 2020, S. 137-144.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2020
Analyzing Sentiments of German Job References
Folkerts, Finn et al. In: 2019 IEEE International Conference on Humanized Computing and Communication (HCC). Laguna Hills, CA, USA: 2019, S. 1-6.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2019
Automatisierte Textanalyse bei der Personalauswahl –Potenziale und Grenzen
Simbeck, Katharina et al. In: BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis 2019, 3. (2019), S. 27-29.

Artikel › Journalartikel › 2019
Code of Practice for Sensor-Based Learning
Yun, Haeseon et al. In: Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien, Lecture Notes in Informatics (LNI). Bonn: 2019, S. 199-204.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2019
HR Analytics and Ethics
Simbeck, Katharina. In: IBM Journal of Research and Development Vol. 63, Issue 4/5, July-Sept. 1 2019. (2019), S. 9:1-9:12.

Artikel › Journalartikel › 2019
MNCs’ corporate environmental responsibility in emerging and developing economies: Toward an action research approach
Becker-Ritterspach, Florian et al. In: critical perspectives on international business Vol. 15, No. 2/3 2019. (2019), S. 179-200.

Artikel › Journalartikel › 2019
Mobile und interaktive Reporting- Prozesse
Simbeck, Katharina et al. In: Controlling – Zeitschrift für erfolgsorientierte Unternehmenssteuerung 03/2019. (2019), S. 73-75.

Artikel › Journalartikel › 2019
Predictive Algorithms in Learning Analytics and their Fairness
Riazy, Shirin; Simbeck, Katharina. In: Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien, Lecture Notes in Informatics (LNI). Bonn: 2019, S. 223-228.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2019
Quantencomputer auf der Titanic
Simbeck, Katharina; Riazy, Shirin. In: Grenzen in Zeiten technologischer und sozialer Disruption. Berlin: 2019, S. 120-127.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2019
Aktivierung durch E-Sports
Herm, Steffen; Simbeck, Katharina. In: Kreativität + X = Innovation. Berlin: 2018, S. 156-161.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2018
Digitalisierung in der Baulogistik
Simbeck, Katharina; Bühler, Markus. In: Marktorientiertes Produkt- und Produktionsmanagement in digitalen Umwelten: Festgabe für Klaus Bellmann zum 75. Geburtstag. Wiesbaden: 2018, S. 181-199.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2018
Using Experiential Learning to Effectively Inform People About Web Privacy Risks
Ernst, Claus-Peter H. et al. In: Using Experiential Learning to Effectively Inform People About Web Privacy Risks. New Orleans: 2018, S. 5.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2018
Verwendung von Browser-Fingerprinting auf deutschsprachigen Internetseiten
Simbeck, Katharina. In: Angewandte Forschung in der Wirtschaftsinformatik. Heide: 2018, S. 244-253.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2018
Analysis of the Ad-tech Industry Using Internet Browsing Data
Simbeck, Katharina et al. In: Proceedings of 19th General Online Research Conference (GOR). Berlin: 2017, S. 1-20 (Abstract 39-40).

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2017
Betrug als Geschäftsmodell: Ad Fraud als Herausforderung für die Werbeindustrie
Simbeck, Katharina et al. In: Industrie von morgen. Beiträge und Positionen 2017. Berlin: 2017, S. 58-63.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2017
Männer gesucht? Maskuline Wortstämme in Stellenausschreibungen
Simbeck, Katharina et al. In: PersonalQuarterly , Nr. 04/2017. (2017), S. 48-53.

Artikel › Journalartikel › 2017
Online Advertising Fraud
Simbeck, Katharina; Kara, Mehmet. In: Zeitschrift für Risk, Fraud & Compliance (ZRFC) 12 (2017), 3 (Juni). (2017), S. 116-122.

Artikel › Journalartikel › 2017
Algorithmen kennen (keine) Vorurteile
Simbeck, Katharina; Prothmann, Kerstin.

Webseiten / Blog / Forum › 2016
Digitalisierung und Lebensqualität 4.0
Simbeck, Katharina; Dietrich, Ute. In: Digitalisierung: Menschen zählen. Berlin: 2016, S. 240-245.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2016
Impulskaufverhalten im Online-Handel
Herm, Steffen; Simbeck, Katharina. In: Digitalisierung: Menschen zählen. Berlin: 2016, S. 74-80.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2016
Marketing braucht mehr Controlling
Simbeck, Katharina. In: Controlling & Management Review 60. Jg., Nr. 2/2016. (2016), S. 54-58.

Artikel › Journalartikel › 2016
Meine Daten kannste haben – oder doch nicht?!
Malzahn, Birte; Simbeck, Katharina. In: Digitalisierung: Menschen zählen. Berlin: 2016, S. 52-57.

Sammelbandbeitrag › Aufsatz › 2016
Reproduktion vorhandener Phänome - Algorithmen kennen (keine) Vorurteile
Simbeck, Katharina; Prothmann, Kerstin. In: Zeitschrift für Personalführung , Nr. 9/2016. (2016), S. 4-5.

Artikel › Journalartikel › 2016
Schutz der Privatsphäre im Internet – Eine Untersuchung auf Basis des Technology Acceptance Models
Simbeck, Katharina; Malzahn, Birte. In: Angewandte Forschung in der Wirtschaftsinformatik: Prozesse, Technologie, Anwendungen, Systeme und Management 2016. Heide: 2016, S. 224-234.

Konferenzbeitrag › Konferenzpaper › 2016
Mehr fürs Geld mit dem richtigen Honorarmodell
Simbeck, Katharina; Nabrotzky, Verena. In: Marketing Review St. Gallen , Nr. 5/2015. (2015), S. 60-65.

Artikel › Journalartikel › 2015

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